| Задача №10316: | | (Решение с незначительными недочётами, ответ верный) Комментарий к решению: Не смотря на то, что ответ подсчитан и вроде бы нет ошибок в решении, ученик сразу в первом же действии описывает все тепловые процессы, хотя, будет или нет, например, нагрев воды до 100 °С - хватит ли на это подведённой энергии - не очевидно с самого начала. Правильнее было бы подсчитав первый этап (нагрев льда до 0 °С) сравнить полученное значение энергии с данной в задаче, сделать вывод, что энергии хватает и считать энергию плавления льда. Потом, подсчитав их сумму и убедившись, что и этой энергии хватает, считать следующий этап, до тех пор, пока энергии хватает на следующий переход. Сам по себе выбор именно первых четырёх процессов для этой задачи выглядит некоторым угадыванием, а не решением. |  |
|
| Задача №9542: | (Решение с недочётами, ответ верный) Комментарий к решению: В задаче спрашивается: "какова оказалась температура полученного вещества в конце этого процесса?", ученик же сразу записывает решение: Q = Q1 + Q2 + Q3, где Q2 - энергия на испарение воды, Q3 - энергия на нагрев пара. Нигде в задаче это не было указано, что в конце получится пар. То есть ученик не искал , какое конечное состояние окажется у вещества, а сразу задал, что будет такое. Ответ верный, обоснования ответа (почему будет парообразование, почему будет нагрев пара) нет.
В такого рода задачах нужно было подсчитать Q1 и сравнить его с Q, сделать вывод, что Q1 меньше Q, а значит будет испарение воды. После этого подсчитать Q2, сравнить сумму Q1 и Q2 с Q, после чего сделать вывод, что есть энергия на нагрев пара, и только после этого записать уравнение Q = Q1 + Q2 + Q3. |  |
|
| Задача №10800: | | (Решение с недочётами, ответ верный) Комментарий к решению: В решении нет списка входных величин ("дано"). В ответе ошибок нет. |  |
|
